跟毛泽东学写讲话稿(2)

使用过渡设问，密切讲话内容之间的联系。毛泽东在讲到第一个问题时指出：几十年来反帝反封建的人民民主革命屡次失败了，现在要来一个转变，“那么，现在已经转变了没有呢？没有。这一个转变，现在还没有到来，现在我们还没有胜利。但是胜利是可以争取到来的。抗日战争就要努力达到这个由失败到胜利的转变点。”他又讲：“孙中山先生远在五四运动以前，就是当时政府的叛徒，他反对了清朝政府，并且推翻了清朝政府。他做的对不对呢？我以为是很对的。”他为此进一步说明：“因为他所反对的不是反抗帝国主义的政府，而是勾结帝国主义的政府，不是革命的政府，而是压迫革命的政府。”仔细揣摩就会感到，不用“那么，现在已经转变了没有呢？”和“他做的对不对呢？”讲话也能说得通，然而会显得比较沉闷，内容会有些生硬。使用设问后，巧妙地实现了前后内容的衔接过渡，讲话有了更多节奏变化，增添许多生动色彩。

使用重叠设问，加强语言力量。例如，在阐述中国革命对象和性质时，毛泽东连续使用了几组重叠设问：“中国的革命，它反对的是什么东西？革命的对象是什么呢？大家知道，一个是帝国主义，一个是封建主义……革命是什么人去干呢？革命的主体是什么呢？就是中国的老百姓……中国革命的性质是什么？我们现在干的是什么革命呢？我们现在干的是资产阶级性的民主主义的革命，我们所做的一切，不超过资产阶级民主革命的范围。”这些重叠设问，前后两问内容相同，答案却只有一个。然而，由于使用重叠设问手法，语言分量大增。

颠倒问答顺序，即将设问句的语序改为先答后问。在讲到中国革命的经验教训时毛泽东说：“你们看，辛亥革命把皇帝赶跑，这不是胜利了吗？”讲到延安青年运动时他说道：“今天到会的人，大多数来自千里万里之外，不论姓张姓李，是男是女，作工务农，大家都是一条心。这还不算全国的模范吗？”颠倒问答顺序，看似不合设问常规，却丝毫不妨碍语意表达，反而给人留下更突出的印象。